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如何界定教育惩戒中“刻意孤立”的内涵？教育部回应

2021-04-22 21:10:25来源：[db:来源]作者： [db:作者]阅读量：

中新网4月22日电据教育部网站消息，《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。应如何界定“刻意孤立”的内涵？教育部政策法规司对此回应称，行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等。

教育部政策法规司指出，《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”，融易资讯网（www.ironge.com.cn）消息，首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等；后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。

如何界定教育惩戒中“刻意孤立”的内涵

中新网4月22日电据教育部网站消息，《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。应如何界定“刻意孤立”的内涵？教育部政...

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